Зміст
Учні четвертого класу повинні використовувати лінійку як вимірювальний прилад. Їм потрібен час, щоб використовувати і досліджувати кілька одиниць вимірювання, в дюймах і в сантиметрах. Використовуючи лінійку дюймів, учень вчиться вимірювати для найближчих 1/2, 1/4 або 1/8. За допомогою метричної лінійки студент розуміє, як вимірювати та використовувати міліметри, сантиметри та метри як одиниці виміру.
Лінійка
Першою діяльністю, як вимірювати з лінійкою, є розуміння об'єкта. Створюйте на дошці образ лінійки та встановлюйте правила для всіх студентів. Попросіть їх визначити нуль у своїх правителях. Показуючи сторону дюйма, дайте їм ідентифікувати і вказати на всі перелічені цифри. Покажіть позначки 1/2 дюйма. Попросіть, щоб він містив обидва пробіли, а не сліди, коли зустрічався з позначкою 1/2 дюйма. Скажіть, щоб вони пофарбували два рівні пробіли на кожному дюймі, використовуючи папір з малюнком лінійки. Повторіть для 1/4 дюйма. На папері з правителями, студенти повинні знайти і пофарбувати чотири рівні пробіли на кожний дюйм. Доопрацюйте, попросивши їх знайти 1/8 мітки, які розділяють дюйм на вісім рівних ділянок. Вони також повинні їх пофарбувати.
Покажіть лінійку на проекторі і передайте правителям студентів разом з паперами з малюнком лінійки. Попросіть їх містити пробіли між нулем і одним. Вони знайдуть, що на кожний дюйм є 10 міліметрів.
Полювання
Дайте перелік різних заходів і лінійку для кожної пари студентів. Попросіть групи полювати в класі за елементами, які мають вказані заходи. Обведіть між парами, щоб учні використовували правильно лінійку.
Заповнення заходів
Будь ласка, надайте перелік заходів. Напишіть історію розповіді нижче списку, що включає в себе заходи в історії, але залиште міру частиною порожнім. Наприклад, історія починається з гіганта на 3 метри без можливості пройти через двері ___ метрів. Студенти повинні обирати заходи, які вони вважають правильними для кожного розриву. Історія продовжується з вимірюваннями для інших предметів у класі. Студенти повинні мати почуття міри, щоб зрозуміти, яка цінність заповнює прогалину. Вони повинні заповнити історію повністю, перш ніж робити будь-які вимірювання. Щоб перевірити їхні відповіді, вони повинні виміряти елементи в історії і подивитися, чи є вони правильними.
Периметр
Учні четвертого класу використовують лінійки та свої навички вимірювання, щоб виявити периметр двовимірних форм. Периметр - це довжина навколо краю двовимірної форми. Попросіть учнів знайти периметр різноманітних предметів у класі: письмовий стіл, книгу, малюнок та гумки. Усі студенти повинні мати приблизно однакові відповіді. Це буде легше оцінити, якщо студенти знають, як використовувати своїх правителів.