Зміст
- Участь у грі
- Людотерапія в центрі дитини
- Структурована лудотерапія
- Саморегулювання
- Терапевтичні відносини
СДУГ або розлад дефіциту уваги з гіперактивністю є часто діагностованим розладом, в якому основними симптомами є нездатність звернути увагу, забудькуватість і нездатність стояти на місці або зосередитися на задачі протягом тривалого періоду часу. Сонна терапія може бути компонентом лікування цієї проблеми.
Ця терапія зазвичай використовується з дітьми у віці від трьох до одинадцяти років і зосереджується на розумінні через гру, а не на типовій терапії для дорослих.
Участь у грі
Згідно зі статтею Енріко Гнаулаті, кандидата наук з клінічної психології, у випуску журналу Play Therapy в грудні 2008 року важливо, щоб дитина розпочав гру, але щоб зробити вторгнення до довіри і дозволити дитині з СДУГ почуватися високо і низька емоція, терапевт повинен брати участь у грі і дозволяти йому мати високий рівень активності. Багато фахівців почали розглядати СДУГ як соціальний розлад. Активна гра дозволяє дітям конкурувати і по черзі фотографувати та обробляти свій соціальний дефіцит у безпечній та впевненій обстановці.
Людотерапія в центрі дитини
Більшість дітей віком до десяти років спілкуються природно через гру. Діти не реагують на вербальну та невербальну взаємодію з дорослими, але у дитячо-орієнтованій п'єсі дорослі відповідають на свій вибір, допомагаючи в комунікаційному розумінні та чутливості до поведінки та емоцій, приносячи сенс вище для гри.
Структурована лудотерапія
Структурована терапія використовує специфічну діяльність або вибір для досягнення певних цілей терапії. З дітьми з СДУГ деякі з цих терапевтичних цілей включають збільшення часу для виконання завдання, дотримання інструкцій, ретрансляція та фокусування на збереженні пам'яті.
Саморегулювання
Часто діти з СДУГ не мають здатності саморегулюватися. Їм бракує здатності контролювати свою спрямованість і емоції. Коли ці діти відчувають високий рівень емоцій, їм часто важко пристосувати свій емоційний рівень до функціонального рівня. За словами Лаури Андруцькі Іззо, психотерапевта і директора Центру ФОКУС в Енглвуді, Нью-Джерсі, азартні ігри є основним засобом, за допомогою якого діти навчаються, і «переваги терапії гри включають можливості вивчення емоційної та фізичної саморегуляції. завжди повинна слугувати зразком і пропонувати дітям різноманітні сенсорні переживання, а також фізичні навантаження і тренування в техніці релаксації.
Терапевтичні відносини
Створення позитивних терапевтичних відносин з дитиною має важливе значення для сприяння розвитку свідомості та змін. Зв'язки терапевт-дитина можуть допомогти вам почувати себе впевнено і впевнено у своїй грі. Почуття гумору і ставлення до тепла і тепла можуть створити середовище, в якому дитина стане готовою прийняти напрямок і працювати з терапевтичними цілями.