Зміст
Простіше кажучи, основна різниця між руховим та когнітивним розвитком полягає в тому, що, тоді як моторний розвиток відноситься до розвитку тіла та його фізичних характеристик та здібностей; когнітивний розвиток відноситься до розвитку розуму. Однак вони перекриваються; тому що людський розум і тіло розвиваються разом.
Фізичні зміни
Руховий розвиток відбувається у міру фізичних змін у процесі розвитку людини. Ці фізичні зміни включають збільшення ваги та загальний ріст, а також досягнення в розвитку сенсорних сприйнять таким чином, щоб діти більше усвідомлювали свій фізичний простір та місце, яке вони населяють. Розвиток двигуна прогресує разом із цими фізичними досягненнями.
Зміни в руховому розвитку
У дитинстві наші рефлекси є відображенням основної рухової здатності людини. Однак у міру вашого розвитку ми набуваємо дедалі більше вдосконалених рухових навичок, включаючи комфортне керування кінцівками, головою та тулубом. Щось таке просте, як підняття голови, може стати важливим кроком у руховому розвитку. Подібно до нашого фізичного розвитку моторика ускладнюється та вдосконалюється. Наприклад, діти вчаться використовувати менші м’язи для вдосконалення рухових навичок.
Психологія розвитку
У психології розвитку фахівці вивчають, чому діти думають інакше, ніж дорослі. Іншими словами, чому відповідь дитини на конкретне запитання відрізняється від відповіді дорослого? Вони виявили, що розум дитини суттєво відрізняється від розуму дорослого. Хоча руховий та фізичний розвиток мають значення для того, чому розум дитини відрізняється, більшість експертів більше зосереджуються на когнітивному розвитку мозку.
Чотири етапи Піаже
Жан Піаже був швейцарським мислителем 20 століття, який розробив теорію про розвиток дитини, в якій когнітивний ріст є найважливішим аспектом розвитку. Можливо, завдяки своєму біологічному досвіду та вивченню природи Піаже вважав, що люди, як і інші істоти, пристосовуються до свого середовища. Він розумів цю адаптацію як вираз когнітивного розвитку. Його теорія складається з чотирьох стадій когнітивного розвитку: (1) від нуля до 2 років люди дізнаються, що вони можуть контролювати своє фізичне оточення; (2) у віці від 2 до 7 років люди розробляють більш досконалі та складні моделі мислення і можуть вирішувати концептуальні проблеми; (3) з 7 до 11 років люди починають думати про вирішення фізичних проблем; та (4) з 11 до 15 років люди починають міркувати та думати про рішення логічних проблем.