Зміст
- Види неформальних оцінок
- Портфелі
- Анекдотичні записи
- Записи виконання
- Період відбору проб
- Зразки подій
- Сортувальні ваги та контрольні списки
- Інтерв'ю з батьками
Неформальними оцінками є види натуралістичної оцінки. Ці процедури оцінювання відбуваються в аудиторійному середовищі під час типових ситуацій раннього навчання, що робить їх більш автентичними, ніж стандартизовані тести, які повинні проходити в контрольованому середовищі.
Види неформальних оцінок
Неформальні методи оцінки включають: портфелі, анекдотичні записи, робочі записи, час відбору проб, вибірки подій, контрольні списки, шкали оцінювання та інтерв'ю з батьками. Кожен тип оцінки має свої переваги та недоліки.
Портфелі
Портфель - це колекція роботи дитини в дуже конкретних сферах. Двома перевагами оцінки портфеля є те, що він показує прогрес студента з часом, і залучає студентів до процесу оцінювання. Недоліками є велика кількість часу, необхідного для їх узагальнення, і суб'єктивного характеру такого типу оцінки. Крім того, як і всі неформальні оцінки, портфелі можуть не мати надійності та достовірності.
Анекдотичні записи
Маючи анекдотичний запис, спостерігач відзначає поведінку студента, не роблячи жодного судження. Перевагами анекдотичних записів є: спостерігач не вимагає спеціальної підготовки, а спостереження може бути використано для спеціального орієнтування на інтереси поведінки. Недоліками такого типу оцінювання є те, що результати залежать від пам'яті спостерігача, і їх можна знехтувати у багатьох важливих формах поведінки, щоб зосередитися на конкретній поведінці.
Записи виконання
Оповідання або описовий запис залучає спостерігача до докладних записів про поведінку дитини протягом певного періоду часу. Переваги полягають у тому, що для спостерігача необхідна незначна підготовка, акцент робиться на всі поведінки, а контекст - цілком очевидний. Недоліками робочих записів є те, що процес надзвичайно трудомісткий, він відмінно підходить для однієї дитини, але неможливий для групи без зняття нейтралітету, що важко для вчителя в класі.
Період відбору проб
Коли спостерігач зосереджує увагу на групі або дитині на частоту специфічної поведінки протягом певного періоду часу, це називається періодом вибірки. Переваги: спостерігач може записувати дані для декількох студентів одночасно, метод дає корисні дані про частоту поведінки і метод займає менше часу, ніж більшість інших неформальних заходів. До недоліків можна віднести: спостерігач може втратити поведінку за межами часових рамок, причини та наслідки поведінки не відстежуються, а метод зосереджується на частому поведінці, а не на проблемах.
Зразки подій
За допомогою методу вибірки подій спостерігач може відзначити спостереження та записи конкретних поведінок. Переваги полягають у тому, що він відстежує передумови та наслідки, пов'язані з поведінкою, і використовується для спостереження навіть за поведінковими проблемами, які трапляються рідко. Недоліками є відсутність деталізації та вузькість зосередження на унікальній поведінці.
Сортувальні ваги та контрольні списки
Спостерігачі використовують контрольні списки для оцінки здатності дитини виконувати певні навички. Спостерігачі використовують шкали, щоб висловити ступінь, до якої дитина виконує певну поведінку. Обидва шкали та списки прості у використанні і дозволяють глядачеві одночасно контролювати декілька навичок. Оцінка зазвичай дуже проста для цих аспектів. Недоліками використання контрольних списків і шкал рейтингу є суб'єктивність, залучена до рейтингового процесу, і менш деталізовані особливості поведінки.
Інтерв'ю з батьками
Інтерв'ю з батьками зазвичай є анкетами для спостерігача для збору даних від батьків, а не безпосереднього спостереження за дитиною. Найбільшою проблемою в інтерв'ю є нереалістичний погляд або упередження батьків на користь або проти дитини. Головною перевагою інтерв'ю з батьками є перспектива поза аудиторією - погляд дитини з іншого середовища.Батьки можуть свідчити про поведінку, яка дуже відрізняється від тих, які бачить вчитель.