Зміст
Навчання про послідовності та правильний порядок подій є важливою навичкою, яку повинні розвивати учні дитсадка. Визначення початку, середини та кінця процесу допомагає дітям запам’ятати процедури та зрозуміти, що більшість кроків мають логічну послідовність. Викладайте концепцію в класі за допомогою різних практичних занять. Діти можуть застосувати ці знання пізніше, щоб допомогти їм у письмі, математиці, грамотності та життєвих навичках.
Звучить
Навчіть дітей вивчати звуки початку, середини та кінця слів, слухаючи їх, як їм кажуть, і визначаючи ті, що мають однакові звуки в кінці, в середині та на початку. Коли учні зрозуміють поняття, надайте робочі аркуші або картки з наборами з трьох слів. Два з них звучать однаково на початку, в середині або в кінці і просять визначити слово, яке є дивним для групи.
Послідовність
Опишіть в аудіозаписі процес, який студенти добре знають. Цей процес може бути одяганням, взяттям книги з бібліотеки або грою в гру. Запишіть кроки процесу, але не в порядку. Наприклад "виберіть книгу, яку хочете взяти, поверніть її до бібліотеки, коли закінчите, візьміть книгу з бібліотеки". Скажіть дітям прослухати аудіо та визначте, який крок не в порядку (у цьому прикладі повернення книги має бути в кінці). Попросіть дітей записати новий звук із кроками у правильній послідовності початку, середини та кінця.
Письмо
Учні дитячого садка можуть знати форму літери, але вони все ще не знають, з чого почати її писати чи де зупинитися. Покажіть їм, як писати літери, використовуючи поняття початку, середини та кінця.Виберіть ручки трьох кольорів - зеленого, жовтого та червоного - і поясніть, що зелений означає початок літери, жовтий - середину, а червоний - кінець. Намалюйте літери на білій дошці, щоб проілюструвати процес. Потім, дайте їм ручки в цих кольорах і дайте їм потренуватися.
Історії
Доручіть дітям створити «сюжетну карту». Дайте їм великий рулон коричневого паперу. Прочитайте їм історію та попросіть намалювати три образи, що представляють три основні події книги, по порядку. Вони повинні намалювати образ для початку історії, інший для середини та один для кінця. Попросіть їх намалювати стрілку, що з’єднує кожне зображення, щоб продемонструвати хід історії.