Зміст
Людські взаємодії регулюються складною низкою неофіційних правил, що називаються соціальними нормами. У вступі до курсу соціології студенти вивчають ці норми і розглядають, як взаємодія людини диктує їхні щоденні дії. Для вивчення і розуміння соціології необхідне велике роздуми. Розмірковуючи про своє життя або просивши інших задуматися над своїм досвідом, студенти-соціологи можуть дізнатися, чому ми діємо так, як ми виступаємо як культурна група.
Порушення соціальної норми
Наші щоденні дії контролюються соціальними нормами. Ці неофіційні правила поведінки контролюють все, як ми спілкуємося з тим, що ми носимо. Ми дотримуємося цих стандартів, тому що, як правило, не дотримуватися їх незручно. У вступному класі соціології дають студентам можливість відчути дискомфорт порушення соціальної норми.Скажіть їм, що для записки їм потрібно прийти на наступний клас, одягнений дивно. Заохочуйте їх до вибору очевидно застарілих або різнорідних стилів одягу. Коли студенти приїжджають в кімнату в різних нарядах, обговорюють свій досвід як порушників соціальних норм. Попросіть, щоб вони писали, як вони відчували себе при ходьбі по кампусі або школі в їхній незвичайній одязі. Збирайте відповіді студентів і читайте їх вголос, не розкриваючи автора. Обговоріть відчуття дискомфорту, який відчували студенти, і те, як дискомфорт змушує людей погодитися на прийняті соціальні практики та норми.
Де я можу вписатися?
Незважаючи на те, що ви не зв'язані з людьми, подібними до вас, ми схильні дивитися лише на тих, хто поділяє подібні інтереси або діяльність з нами. Обговоріть концепцію груп, і нехай учні обмірковують, де вони вписуються в суспільство. Щоб почати цю діяльність, попросіть студентів скласти список спільних груп. Напишіть на дошці пропозиції студентів. Якщо у вас є ім'я соціальної групи, з якою ви не знайомі, попросіть їх описати групу і пояснити загальні характеристики своїх членів. Після складання списку надайте студентам наклейки. Попросіть їх написати свої імена на цих нотатках. Доручайте їм йти до картини, один за одним, і нехай вони приклеюють свої нотатки до групи, з якою вони відчувають найбільшу спорідненість. Оскільки кожен студент розміщує свій клас, обговоріть цей самовибір. Досліджуйте характеристики, які має студент, і які змушують його вписатися в цю групу.
Сучасні відносини між расами
Наша країна має бурхливу історію расової дисгармонії та відсутності прийняття. Хоча деякі кажуть, що ця епоха забобонів пішла, інші говорять, що расові відносини як і раніше не є такими, якими вони повинні бути, і що люди зазвичай поводяться нерівномірно через колір їхньої шкіри. Дослідіть цю тему зі своїми учнями, запитавши їх про події, які вони бачили, де існувала расова гармонія або дисгармонія. Щоб розпочати цю дію, намалюйте горизонтальну лінію в кадрі. Позначте ліву сторону рядка як "дискримінацію", а праву - як "расову гармонію". Дайте учням самоклеючі ноти. Попросіть їх згадати про інцидент, в якому вони були свідками гармонії або дисгармонії, і описують це на самоклеючій ноті. Після написання, нехай студенти йдуть до дошки і розміщують свою записку на намальованій лінії. Якщо він вважає, що інцидент показує гармонію, попросіть його покласти ноту праворуч. Якщо ні, встановіть його ліворуч. Після того, як ви розмістили нотатки, прочитайте інциденти кожного студента і обговоріть, чи вони відображають відносини між расами в нашому нинішньому суспільстві.