Зміст
Протягом всієї історії освіта в Німеччині вплинула на освіту в усьому світі. Дитячий садок, німецьке винахід, керував теоріями і практиками щодо ранньої освіти дітей. Однак, незважаючи на свій вплив, університетська система в Німеччині намагалася інтегруватися з універсальною системою випуску на основі кредитів.
Витоки
Рух для виховання мас почався з Мартіна Лютера (1483-1546), який виступав за навчання, щоб кожен міг читати, вивчати і розуміти Біблію. За допомогою лютеранської деномінації ця тенденція освіти поширилася по всій Німеччині.
Йоганн Генріх Песталоцці (1746-1827) заклав основи багатьох сучасних педагогічних теорій у всьому світі. Саме його теорії надихнули Фрідріха Фребеля (1772-1852) винайти дитячий садок, який в даний час поширений в освітніх системах різних країн.
Шаблони
Королівство Пруссія створило практику вільної та обов'язкової початкової освіти в Європі і поширилося на світ. Восьмирічна модель навчання, заснована на читанні, письмі, арифметиці, етиці та послуху, називалася "Volksschule" (від німецької "школи народу").
Державна атестація та стандарти викладання були впроваджені в 1810 році. Випускний абітур "Абітур", що застосовувався наприкінці шкільного періоду, розпочався в 1788 році і впроваджувався у всіх школах Пруссії до 1812 року. Абітур »вже використовувався у всіх німецьких штатах.
Типи
Формування Німецької імперії в 1871 р. Сприяло централізації освіти. Коли Перша світова війна закінчилася, Веймарська республіка розробила базову систему освіти під назвою "Grundschule". Після чотирьох років роботи в "Grundschule", студенти могли платити невелику плату і перейти до середньої школи, або "Mittelschule".
Розроблено чотири типи освіти другого рівня. Хоча всі вважалися рівними, гімназія була найбільш шанованою і могла привести до вищої освіти. "Realgymnasium" також призвело до університету, але вона мала більший акцент на науку і математику. Реальна школа тривала шість років і навчала студентів для промислових, офісних і технічних служб. "Оберреалшуле" обійшлося без класичних мов і зосереджувалося на сучасній мові, науці і математиці.
Назви
"Абітур" складається з усного і письмового іспиту, зробленого в кінці тренажерного залу і використовуваного для вступу до університету. У 1960-х роках лише 10% студентів мали доступ до вищої освіти; на рубежі 21 століття більше 30% почали відвідувати університети.
До цього вища освіта призводила до отримання диплома під назвою "Дипломат магістрату", але Болонська декларація заохочувала інтеграцію в міжнародну систему кредитів, що приводить до отримання ступеня бакалавра або випускника з 2001 року.
Альтернативи
Німецька культура представляє прекрасну історію освіченого населення. Навіть у 1950-х роках лише 20% студентів пройшли більше 7 або 8 років для завершення навчання. Замість вищої освіти, вони відвідували приватні курси для професіоналізації в торгівлі, яка сьогодні називається "Ausbilder". Хоча це і не традиційне навчання, це освітня пропозиція, здатна забезпечити високу кваліфікацію в професії.