Зміст
Багато дітей, які, здається, мають здоровий рівень самоповаги, страждають від певної форми невпевненості і виграють від ігор, які стимулюють впевненість у собі, вдома чи в школі. Самооцінка починає розвиватися на ранніх етапах життя дитини, поряд з раннього дитинства, коли дитина досягає чогось завдяки наполегливості. Позитивне підкріплення будує цю довіру, яка допоможе дитині впоратися з негативними переживаннями пізніше в житті.
Діти дошкільного віку
Попросіть свого дошкільника подивитися на вас і запам'ятати, що він бачить. Потім скажіть, щоб він вийшов з кімнати. Змініть щось у вашій зовнішності, наприклад, кнопку на сорочці, положення ваших рук або те, як ви сидите. Зверніться до свого сина і попросіть його знайти різницю. Повторіть цю діяльність кілька разів, щоб допомогти дитині розвинути силу спостереження і впевненості в тому, що вона бачить навколо неї.
Ранні роки початкової школи
Дайте кожній дитині аркуш паперу і олівець, і формуйте пари між ними. Попросіть їх написати щось, що подобається, або захоплюватися дуетом. Коли всі закінчать, скажіть їм, щоб змінити ролі. Ця діяльність може бути повторена кілька разів, змінюючи дитячі пари. Показуючи дитині, що вона має характеристики, якими захоплюються інші, її довіра стимулюється.
Старші учні початкової школи
Розділіть дітей на групи. Дайте папірець і шпильку для кожної дитини. Розподіліть набір ручок для малювання між кожною групою і попросіть кожного студента вибрати колір ручки. Попросіть учнів уважно взяти аркуш паперу на спині своїх товаришів по команді. Тоді члени команди йдуть від партнера до партнера, пишучи речі, які вони люблять або захоплюються на спинах. Коли всі закінчать, діти можуть побачити, що було написано про них. Це змушує їх знаходити характеристики, щоб захоплюватися в інших і в собі.
Учні середньої школи
Розділіть клас на групи з чотирьох або шести осіб. Попросіть учнів сидіти в колі і зосередитися на одному студенті за раз. Пройдіть по колу і попросіть кожного студента говорити те, що вони захоплюють у конкретному студенті. Не слід цитувати фізичні характеристики. Похвала заохочується, і можна використовувати тільки добру поведінку або позитивні характеристики. Попросіть студента записати все в списку і, коли гра закінчиться, дайте кожному студенту свій список.