Зміст
Студенти п'ятого класу наближаються до закінчення початкової школи I, починаючи висловлювати більш складні ідеї та вміщувати більше навичок прийняття рішень, а також більшу незалежність. Мистецькі проекти для таких учнів можуть починати включати значні елементи культури і різноманітні історичні періоди і дозволяють розширити різноманітність вибору і художнього вираження, ніж художні програми попередніх років.
Фарбування квадратів
Учні п'ятого класу готові дізнатися, що їхні спільні зусилля, навіть у творчій роботі, можуть призвести до великих проектів, ніж можна завершити самостійно. У процесі навчання студенти дізнаються, скільки дрібних частин сприяє створенню більшої, інакше загрозливої роботи. Елемент здивування може бути включений у ці цінні уроки, якщо ви даєте кожному студенту невеликий квадрат, вирізаний з зображення, просячи їх скопіювати зображення на площі пропорційно на набагато більший папір. Використовуйте відомі картини, такі як Мона Ліза, як основу для цієї вправи. Коли кожен студент завершив свою площу, зібрати всі документи на стіні класу, щоб створити гігантську, унікальну версію оригінальної роботи.
Змішані предмети, пов'язані з навчальною програмою
За даними Нью-Йоркського департаменту освіти, підключення образотворчого мистецтва до інших навчальних дисциплін є однією з цілей навчання п'ятирічного мистецтва. Предметом класів історії або персонажами книг, які читаються в португальських класах, можуть бути суб'єкти у створенні образів змішаних предметів, використовуючи нові художні прийоми.
Ткати
Проекти з послідовним предметом, які вимагають від студентів зробити кілька прогресивних кроків для створення кінцевого продукту, є ще однією важливою віхою в навчанні студентів п'ятого класу, повідомляє Департамент освіти Нью-Йорка. Ткацтво являє собою ідеальну можливість для студентів розробляти твори мистецтва від сировини до кінцевого продукту. Приклад більш трудомісткого проекту передбачає надання студентам сирої вовни, щоб вони розплутували волокна і плетуть їх у шпинделі для рук. Студенти можуть створювати невеликі картонні верстати, формувати кольоровий малюнок і плести шматок як зразок, який може відображатися на стіні, використовуватися як підстаканник або вшитий у гаманець або шматок одягу.
Імена та автопортрети
Підвищене усвідомлення самооцінки розвивається у студентів п'ятого класу, і це може бути основою багатьох художніх проектів. Автопортрети можуть бути виконані з різними матеріалами і стилями, з обрисів тіней, зроблених з гілок на підлозі до картин імпресіоністів. Імена студентів також можуть використовуватися для створення блокових робіт, творчих творів, а також вправ у контрастних або доповнюючих кольорах.