Зміст
Різниця між живими та неживими істотами може бути не настільки складною для дорослого, але для дітей у дитячому садку це може бути трохи складніше через їх здатність уявляти, що все живе. Наукова діяльність щодо живих та неживих істот у дитячому садку допомагає дітям зробити цю диференціацію, насолоджуючись природними аспектами.
Чарівна паличка
Покажіть учням різницю між анімованими та неживими істотами. Прості приклади - домашні тварини та опудала тварин. Для такого заняття кожна дитина малює або малює зірочку на листку картону. Попросіть учнів вирізати зірки. Додайте блискітки та інші прикраси, такі як наклейки та пір’я на зірках. Приклейте до зірки паличку, щоб сформувати чарівну паличку. За допомогою цього інструменту діти ходять по кімнаті і намагаються чарівним чином «перетворити» предмети на живих істот. Виділіть часи, коли це не працює. Це також допоможе вам зрозуміти різницю між реальністю та вашою уявою.
Спостерігайте і дивіться
Візьміть живу тварину і опудало. Деякі приклади можуть бути кролик, морська свинка або хом'як. Покажіть учням різницю між ними. Спостерігайте, як живі тварини рухаються і харчуються, а опудало - ні. Почитайте книги про цих тварин, щоб краще пояснити різницю між живою та неживою твариною. Потім покладіть живу тварину в безпечне місце і дайте їжі та води. Те саме зробіть з опудалом тварини. Через кілька днів студенти помітять, що жива тварина з’їла їжу, а опудало все ще має повну миску їжі.
Записка
Відведіть учнів до зоомагазину на виїзний клас або запросіть батьків привести живих тварин на виставку в класі. Попросіть учнів вибрати живих та неживих тварин та сфотографувати їх. Роздрукуйте фотографії та попросіть їх визначити, які тварини живі, а які ні. Дайте кожному студенту зошит і доручіть їм позначити одну сторінку як «Жива», а іншу - «Неживу». Дайте їм зроблені фотографії та зображення, вирізані з журналів, щоб вони могли наклеюватись на відповідні сторінки.
Полювання на природу
Відведіть учнів до місцевого парку або просто до шкільного подвір’я на польовий урок. Візьміть їх на природу під наглядом і попросіть їх збирати неживі предмети, ідентифікуючи живих істот. Ретельно контролюйте цю екскурсію, щоб діти не збирали комах, наприклад, мурашок, наприклад. З цієї причини і оскільки живі істоти живуть краще, якщо їх залишити в природному середовищі існування, наголосіть на важливості просто спостерігати за ними. Ви також можете дати кожному студенту зошит і попросити намалювати знайдені анімовані та неживі фігури. Повертаючись до класу, класифікуйте знайдені живі та неживі істоти та обговоріть відмінності між ними.