Зміст
Коротка історія не менш цікава, ніж п'єса або роман, і студенти першого курсу мають багато отримати від вивчення цього жанру. Діяльність з оповіданнями може включати аналіз тексту та обговорення ідей та проблем, які він створює. Інші види діяльності можуть включати в себе творчі вправи, які вимагають від студентів писати свої власні фікції.
Враховуючи характер
Ця діяльність вимагає від класу прочитати конкретну історію, а потім обговорити події в історії. Попросіть студентів уявити собі, як це було б бути в оточенні, описаному в історії. Потім кожен студент вибирає персонажа з казки, або, можливо, неназваного спостерігача, що живе в світі, де історія встановлена, і пише короткий творчий текст з точки зору цього персонажа. Текст повинен відображати події та важливі деталі казки. Наприклад, текст може мати форму листа від персонажа до вашого друга.
Структура ділянки
Всі історії об'єднуються структурою, і аналіз цього може допомогти студентам зрозуміти текст і те, як складається письмо. Після того, як клас прочитає історію, обговоріть основні події і як вони ведуться від одного до іншого. Студенти повинні спробувати намалювати схему структури історії. Наприклад, студент міг би описати події на графіку, щоб показати, як історія будує напруженість, поступово зростаючи до кульмінації казки.
Думаючи про тему
Почніть цю діяльність, запропонувавши відому тему казки, що клас проаналізує та розповість про цю тему і як вона може бути визначена. Наприклад, читаючи розповідь "Все літо в день", оповідання Рея Бредбері, студенти можуть розглянути поняття влади.Після прочитання тексту заохочуйте їх працювати в невеликих групах, щоб подумати про те, як текст розглядає питання, пов'язані з темою, і як ця тема очевидна в їхньому житті.
Список ідей
Попросіть студентів окремо визначити чотири ідеї або концепції, які досліджує автор. Для кожної ідеї вони повинні написати деякі важливі моменти, які пояснюють, чому кожна з них важлива в тексті. Після того, як учні знайдуть чотири ідеї, кожен член класу читає їхній список голосно, і ви пишете нові ідеї на дошці. Якщо одна й та сама ідея з'являється кілька разів, установіть прапорець, щоб вказати це.
Переписано
Після того, як клас прочитає історію, закликайте студентів вибрати другорядний персонаж, який бере участь у тексті, а потім переписати історію з точки зору цього нового оповідача. Цей текст повинен містити лише кілька сторінок і зосередитися на використанні інформації, отриманої з оригінального тексту, щоб зробити іншу точку зору. Студенти можуть розглянути, як події в тексті зробили б цей вторинний характер.