Створення тексту з прогалинами

Відеоролик: Быстрые переходы по документу Word с помощью гиперссылок

Зміст

Інструкції
Побудова тексту
Проведення діяльності
Перегляд
Як
Повідомлення
Що вам потрібно

Текст Gap - це стратегія читання, яка покращує розуміння написаного слова. Він складається з тексту, з якого було опущено кілька слів. Для вчителя метою цієї діяльності є покращення розуміння через читання. Учень, у свою чергу, читає уривок, намагаючись передбачити слова, які найкраще підходять до прогалин.

Інструкції

Приклад тексту з прогалинами (Carin Wilson)

Побудова тексту

Виберіть тему. Текст прогалин може бути використаний для введення нового предмета або перегляду раніше оброблених тем. Виберіть короткий додатковий текст, який потрібно трансформувати. Наприклад, якщо ви викладач історії і починаєте тему про громадянську війну в Америці, ви можете знайти лист, написаний вашим дружиною, або написати резюме для цієї теми. Для цього можна використовувати будь-який текст.
Скопіюйте або повторно введіть вибраний текст. Якщо ви використовуєте виправлення для видалення слів, скопіюйте копію для створення копій: один для вас і один для кожного студента. Якщо ви використовуєте текстовий процесор, створіть дві сторінки з одним текстом: одне з повним розділом, а інше, що містить прогалини.
Виберіть слова, які будуть опущені в тексті. Після того, як ви скопіювали прохід, передайте коригуючий текст над вибраними словами. Важливо: Не використовуйте граматику чи словниковий запас, не вилучайте лише ключові слова. Хорошою стратегією є видалення одного з п'яти слів, включаючи статті ('o', 'a', 'one', 'one') та кон'юнкції ('e', 'but', 'або'). Якщо ви використовуєте текстовий процесор, виберіть слова, які будуть опущені, і введіть бланки, які будуть заповнюватися учнями.
Скопіюйте текст з прогалинами на окремому аркуші. Важливо, щоб повний текст і відсутні прогалини не знаходилися на одній сторінці, як буде пояснено в наступному розділі цієї статті.

Проведення діяльності

Розповсюджуйте текст за допомогою пропусків.
Скажіть студентам, щоб вони прочитали прохід, незважаючи на пропуски.
Попросіть студентів спробувати вгадати чи передбачити слова, які найкраще підходять для пробілів. Ви можете запропонувати вам звернути увагу на контекст і спробувати визначити, які класи слів або частин пропозиції немає. Важливо: Зверніть увагу, що кожен матиме доступ до повного тексту, щоб побачити, чи їхні прогнози були правильними і що різні відповіді не вплинуть на примітку. (Якщо ви хочете призначити нотатки, розгляньте лише повноту.) Коли вони закінчать, попросіть їх повернути листи, щоб приховати текст.
Розповсюджуйте повний текст. Попросіть учнів читати мовчки, звертаючи увагу на слова, які відсутні у першому тексті. Важливо: Студенти повинні прочитати один текст за один раз. На цьому етапі вони не повинні "перевіряти відповіді", порівнюючи їх з оригінальним текстом. Одночасне читання зробить мету цієї стратегії нездійсненною.
Попросіть учнів приховати повний текст, повернути сторінку та повернутися до тексту за допомогою прогалин. Тепер вони матимуть можливість виправити свої прогнози, якщо це необхідно. Якщо студент не може згадати слова і хоче повернутися до повного тексту, він повинен приховати текст за допомогою прогалин, перечитати повний текст, приховати його знову і потім відновити його вправу. Обидва документи ніколи не будуть доступними для читання одночасно.

Текст заповнений і виправлений студентом

Перегляд

За допомогою проектора обговоріть з класом слова, які можна використовувати в кожному з прогалин.
Запитайте студентів, які слова вони вибрали для певного простору, і обговоріть причини цих виборів. Вітайте студентів, які використовували синоніми (наприклад, "паралізовані" замість "інертні"), оскільки це показує здатність робити значущі прогнози на основі розуміння того, що було прочитано - і мета цієї стратегії полягає саме в тому, щоб підвищити цю здатність.
Повторіть для всіх просторів, якщо це можливо.
Коли ви закінчите огляд, учні повинні приховати два тексти. Пройдіть швидку, об'єктивну та неформальну анкету, або задайте питання щодо теми, над якою ви працюєте.
Покажіть студентам, що вони щось навчилися через власну роботу, читаючи, роблячи прогнози, виправляючи і обговорюючи свої відповіді. Коли студенти відчувають, що вони навчилися вчитися самостійно, їхня впевненість у собі зростає, а інформація залишається в пам'яті довше, якщо не все життя.

Як

Якщо вам потрібно призначити записку до діяльності, розгляньте лише повноту, а не точність відповідей. Студенти можуть відчувати пошкодження, розглядаючи діяльність як «тест» або «вправу на замітку» без попереднього повідомлення.

Повідомлення

Оскільки це не вправа з граматики або лексики, не використовуйте слово bank. Студенти повинні використовувати свої знання по темі, написане слово і граматику.