Зміст
- Відсутність цілеспрямованого навчання студентів
- Відсутність наголосу на критичному мисленні
- Відсутність орієнтованих на навчання процесів
- Відсутність наголосу на великих концепціях або структурах
- Відсутність інтерактивності
Конструктивістська освіта більш рекомендована реформаторами освіти, ніж традиційна класна освіта, через сильні сторони інклюзивних моделей навчання студентів. Реформатори виступають за відхід від традиційної, навчально-орієнтованої (навчальної) підготовки, в якій студенти є пасивними одержувачами знань для більш орієнтованого на студента (конструктивіста), орієнтованого на студента освіти, яке фокусується на дослідженні та експериментах, і підвищує навички довічного навчання. Для порівняння, традиційне навчання в класі має багато недоліків.
Відсутність цілеспрямованого навчання студентів
Одним з недоліків традиційної освіти є те, що вона ставить велику цінність до стандартів, навчальних планів і проходження тестів, а не орієнтованих на навчання студентів. Цей тип навчання цінує студента і будує навчальний план навколо питань, для яких молоді люди вимагають відповідей, щоб зрозуміти матеріал. Конструктивістське навчання спирається на знання, якими вже володіють студенти, що дозволяє їм формувати конкретні асоціації для нової інформації, що покращує збереження. Традиційне навчання ґрунтується на повторенні та запам'ятовуванні фактів, які не мають значення для студентів, і що вони пам'ятають трохи після проведення тестів.
Відсутність наголосу на критичному мисленні
Традиційне навчання в класі не стимулює критичне мислення, здатність активно застосовувати інформацію, отриману через досвід і міркування. Натомість він підкреслює роль вчителів як постачальників знань, а студентів - одержувачів. Цей стиль навчання не дозволяє студентам розвивати більш глибокі рівні розуміння, необхідні для складних концепцій та навчання протягом усього життя.
Відсутність орієнтованих на навчання процесів
Традиційна освіта підкреслює проходження тестів, чи пройшли студенти. Таким чином, процес навчання знецінюється, і студентам не рекомендується розуміти методи, методи та навички, необхідні для пошуку відповідей. Конструктивістське навчання розглядає процес як такий важливий, як і результати, оскільки він стимулює важливі навички, які триватимуть довго після школи.
Відсутність наголосу на великих концепціях або структурах
Замість того, щоб зосередитися на великих концепціях і розглядати контекст навчання у навчанні, як і в конструктивістській освіті, традиційна освіта зосереджується на базових навичках і поступово будує ціле. Хоча це спрощує навчання, воно надає мало контексту, який може відштовхнути учнів.
Відсутність інтерактивності
Традиційна освіта підкреслює індивідуальну роботу та проекти студентів і є слабкою підготовкою до його майбутніх зусиль, які, ймовірно, включатимуть роботу в команді та співпрацю з колегами. На цій навчальній моделі студенти мають мало можливостей практикувати групову динаміку та командну роботу.