Зміст
Кінцевою метою будь-якої стратегії управління поведінкою в класі є допомога дітям у самовдосконаленні. При впровадженні системи перевірки поведінкового відношення визначте основні проблеми, які виникають у вашому класі. Виберіть три або чотири конкретні для роботи. Зробіть плакат зі списком і часто звертайтеся до нього. З часом діти почнуть регулювати один одного і себе. Вкажіть час, коли вони ведуть себе так само, як ви їх виправляєте, використовуючи специфічну мову, наприклад, "Я люблю, як ти сидиш і готовий слухати".
Типи
Використовуйте контрольні списки ставлення хорошої поведінки для всього класу або для конкретної дитини. Якщо вам потрібен другий варіант, діяйте стримано, щоб уникнути незручних ситуацій. Складайте списки для певної діяльності або періоду або протягом всього дня. Наприклад, поведінка під час прослуховування історій або встановлення календаря часто є проблемою для учнів дитячих садків. Зробіть простий плакат, що описує поведінку, яку ви хочете бачити під час групової роботи, наприклад, "слухаючи вуха, тихі роти, відкриті очі". Включіть фотографії цих частин тіла. Покажіть плакат на початку діяльності як пам'ять і зверніться до нього, якщо це необхідно, доки діти не зрозуміють очікувань. Люди похилого віку можуть скласти більш детальний список, який окреслює поведінку, яку очікують протягом дня. Зробіть плакат, в якому перелічені деякі з них: слухати, ходити повільно або працювати в тиші.
Розклад
Вирішуйте заздалегідь, коли і як буде використовуватися контрольний список протягом дня. Якщо ви звернетеся занадто до цього, діти почнуть його обурювати. Якщо ви відпустите, вони забудуть. Дві або три рази на день є відповідною частотою. Виберіть метод відстеження свого прогресу, наприклад, використовуючи наклейки або маркери. Іноді пропонують нагороду за гарну поведінку, наприклад, додатковий час або більше часу в деяких заходах, щоб мотивувати дітей, але використовуйте їх з обережністю. Якщо учні використовуються, учні не будуть розвивати внутрішній самоконтроль.
Міркування
Розгляньте причини неправомірного поведінки і, якщо можливо, усуньте їх. Наприклад, молоді студенти не можуть мовчати в чергу, тому що вони не розуміють інструкцій. Покладіть шматок стрічки на підлогу і покажіть їм, як розташувати себе по одній по черзі на верхній частині знака. Зупиняйте тривалі періоди спокійного навчання з перервами, закусками, мистецькими проектами або заходами, які потребують руху, щоб зменшити плітки і шум. Спробуйте встановити методи викладання та внести невеликі зміни у графік, щоб усунути проблеми з поведінкою, перш ніж запровадити контрольний список.
Довгострокові стратегії
Проконсультуйтеся з дітьми під час розробки контрольного переліку для правильного ставлення до поведінки. Підкресліть, що вашою метою у встановленні очікувань є створення веселого та безпечного класу для навчання - не тому, що ви викладач, а ви відповідальні. Попросіть студентів допомогти у розробці розумних і справедливих очікувань і заохотити їх до цього. Використовуючи контрольний список, звертайтеся до нього часто на початку, але повільно відкладайте його, коли діти вчаться самоуправлятися.