Як зіставити сусідство з математичним проектом

Відеоролик: Как пережить первую сессию? Первый курс - главные ошибки первокурсника в ВУЗе

Зміст

Інструкції
Що вам потрібно

Є кілька речей, які учні початкової школи люблять робити більше, ніж говорити про себе. Діяльність з картографування сусідів дає студентам можливість обмінюватися інформацією про своє життя та громади, одночасно зміцнюючи свої математичні навички. Це чудова вправа на практиці заходів, пропорцій, геометрії та основного підрахунку. Крім того, студенти можуть працювати з орфографічними навичками, маркуючи ділянки карти та усні навички презентації, показуючи свої карти до кімнати.

Інструкції

Пташиного польоту околиці (Райан Маквей / Digital Vision / Getty Images)

Вирішіть, чи хочете ви, щоб студенти зіставляли один і той самий район, або кожну вашу власну. Визначте, яку площу (розмір простору) буде вважати околицею. Введіть урок і поясніть навчальні цілі, які ви бажаєте. Прочитайте книгу про околиці або історію, яка показує, як люди працюють разом у спільноті. Скажіть учням, що вони створять карту, що показує основні орієнтири місця. Поясніть, що вони будуть використовувати різні математичні навички для створення своїх карт. Дайте їм специфічні вимоги, такі як головні вулиці або будь-які цікаві місця, які існують в околицях.

Вчитель ділиться книгою про спільноту (Jupiterimages / Photos.com / Getty Images)
Надішліть додому опис завдання, яке ви будете робити в класі. Як домашні завдання, нехай студенти пишуть важливі місця в місті (школи, поштові відділення, супермаркети, пожежні та поліцейські відділення або їхні будинки). Якщо це можливо, попросіть їх шукати свої міста, щоб знайти основну форму, автомагістралі та головні вулиці та розташування всієї води. Скажіть студентам, щоб створити список того, як карта стосується математики. У класі обговоріть, що вони написали в списках, і запишіть його в один кадр.
Викласти вимоги проекту десь у кімнаті. Поясніть, які матеріали будуть використовувати учні (карти, лінійки, олівці, транспортири, трафарети та ін.). Показати створений шаблон мапи сусідства. Продемонструйте, як активність починається у великих масштабах, створюючи основні елементи карти на великій паперовій таблиці. Для студентів старшого віку можна вирішити за шкалою, наприклад 2,5 см дорівнює 800 м. Якщо можливо, надайте карти міст і дайте студентам відзначити місцевість як посилання.
Попросіть студентів почати роботу. Переконайтеся, що перший проект буде пробним і помилковим, і що його можна видалити. Поясніть, що їм, можливо, доведеться переміщати рядки або фігури, щоб відповідати речам на карті, або коли певні місця належать іншим. Нагадайте студентам, щоб вони мітили елементи карти. Вимагайте, щоб на карті з'явилося декілька різних ліній або фігур (за бажанням).
Нехай студенти використовують свої перші малюнки для створення чистої, акуратної остаточної версії. Студенти можуть пофарбувати карту або області. Працюйте в групах і нехай студенти представляють свої карти іншим класам. Обговоріть типи форм, що використовуються на карті, відстань (де певні характеристики від інших), які одиниці вимірювання були найбільш корисними, і скільки учнів мали однакові елементи на своїх картах. Використовуйте свої дані, щоб створити графік класу (барів, точок та інших). Створюйте подібні плани уроків у майбутньому, такі як відображення будинку, школи або класу.