Зміст
- Теорія великої людини
- Поведінкова теорія
- Теорія участі
- Ситуаційне лідерство
- Теорія непередбачених обставин
- Транзакційне лідерство
- Трансформаційне лідерство
Лідерство науки вивчає, як людина повинна думати і діяти, щоб привести команди до великих досягнень. Протягом останніх 70 років думки еволюціонували від переконання, що ви народжені для того, щоб бути лідером, до останніх теорій, які підкреслюють, що лідерство можна вивчити і поєднати з харизмою, увагою до мотивації, і почуттів працівників і екологічних сил. Ця еволюція школи мислення може бути поділена на сім теорій лідерства.
Теорія великої людини
Протягом 19-го століття лідерство, як вважалося, було придбано при народженні, і це не було навиком, який можна було б вивчити. Крім того, лідери виступали у важкі часи і не повинні були їх шукати чи знаходити. Як стверджує Роберт А. Сегал, історія розглядалася як послідовність подій на чолі з харизматичними героями. Проте цей пасивний підхід очікування появи лідера був замінений в 1930-х роках більш активною теорією, поведінкової теорією лідерства.
Поведінкова теорія
Такий підхід вірив у активну ідентифікацію людей з рисами лідерства на початку життя. Вивчаючи характер великих лідерів, будь-хто з набором відповідних особистостей був названий майбутнім лідером. Це завдання стало складним і втратило довіру, коли дослідження виявило, що він не спостерігав усіх успішних лідерів, на думку Р. Болдена, досвідченого дослідника і педагога в керівних областях університету Ексетера.
Теорія участі
Теорія руху за участі лідерства 1970-х років полягала в тому, що лідер міг прийти до хорошого рішення з участю всіх людей, які мали певний досвід проблеми. Курт Левін, відомий психолог, який вивчав динаміку лідерства, зібрав три стилі участі лідерства. Автократичний підхід, в якому лідер приймає рішення в ізоляції, може викликати бунт працівників. Групи демократичного стилю сприяють групам прийняття рішень та управлінню невтручанням, що дозволяє іншим вирішувати, що має бути зроблено, а також може призвести до втрати кінцевої мети.
Ситуаційне лідерство
Ця школа мислення 80-х років об'єднує уявлення про те, що навколишнє середовище може вплинути на прийняття рішення лідером. Окрім роботи з командою для збору необхідної інформації, вона також повинна включати сили навколишнього середовища (зовнішню або внутрішню політику) та мотивацію її послідовників. Їх підхід може бути змінений в очікуванні обставин, як описано Болденом.
Теорія непередбачених обставин
Ця теорія пояснює навички лідера в ситуації, коли робота не може бути доречною або ефективною в іншій ситуації. Це спостереження базується на тому, що лідер має тенденцію мати бажаний стиль для вирішення проблем, і рецепт, який працює більшу частину часу, може не підходити для всіх ситуацій. Це підтримує практику вибору лідерів на основі ситуації. Джей Галбрейт, професор менеджменту та організації в Університеті Південної Каліфорнії, почав сприяти моделям лідерства на основі непередбачених ситуацій в середині 1970-х років, щоб забезпечити гнучкість для реагування на зміни в навколишньому середовищі.
Транзакційне лідерство
Ця концепція, розроблена Максом Вебером, припускає, що працівники працюють краще за чітким командним ланцюгом і можуть бути мотивовані винагородами або покараннями. Під цим типом лідерства лідер повинен чітко сформулювати цілі та керівні принципи з інформацією про наслідки досягнення цілей чи ні. Лідер прагне керувати за винятком, зосереджуючись на тому, де існують проблеми, і припускає, що інші операції можуть продовжувати працювати ефективно.
Трансформаційне лідерство
Трансформаційне лідерство представляє деякі з сьогоднішніх практик. Цей стиль надихає залучення та успіх інших людей і будується на переконанні, що успіх виникає від створення бачення, пристрасті та ентузіазму до роботи. Харизма і почуття працівника входять в рівняння ефективності для досягнення корпоративних цілей.