Зміст
Притча про багатого дурня розказана в Луки 12: 16-21. Ісус розповідає історію багатого чоловіка, який задається питанням, що робити з його рясними врожаями. Він вирішує зробити більші будівлі, зберегти свої товари, але не розуміючи, що помре тієї ж ночі. Притча є класичним застереженням проти жадібності, що заохочує нас дбати про свою душу, а також про матеріальні надбання.
Що триває?
Основним уроком притчі є те, що наші матеріальні блага не будуть тривати вічно. Обговоріть з дітьми список ваших улюблених речей. Дозвольте їм допомогти вам перерахувати ці предмети на папері.
Потім обговоріть, що з цього триватиме вічність, і заявіть, що матеріальних благ не залишиться, а такі якості, як любов і надія, залишаться.
Силоси
Заможний дурень планував будувати більші зерносховища та силоси для зберігання свого багатства. Допоможіть дітям зробити силоси з трубок туалетного паперу. Пофарбуйте або покрийте їх картонною картоплею.
Допоможіть їм написати благословення на маленьких аркушах паперу. Потім заповніть ними силоси (а не "речі").
Поділитися проти накопичувати
Обговоріть з дітьми вчинки багатого дурня. Чи було неправильно, що він мав багато врожаїв і хороший урожай? (Немає). Які заходи він міг вжити, замість того, щоб будувати більше зерносховищ для зберігання свого багатства? (Він міг поділитися своїми посівами з іншими).
Чи можуть діти застосувати цей урок у своєму власному житті? (Можливо, цукерками або іграшками, щоб поділитися з ними, ніж накопичити).
Дайте проти брати
Принесіть до класу горщик з монетами і наказайте дітям сісти в коло. Для першого заняття дайте кожному з них по жмені монет і повідомте їм, що у них є хвилина, щоб спробувати схопити якомога більше монет або взяти когось із інших дітей (усі монети повинні бути в їхніх руках) весь час). Виграє та, у якої найбільше монет.
Для другого заняття вони повинні дати максимальну кількість монет іншим дітям за одну хвилину. Виграє та, що має найменшу кількість монет.
Після участі в обох заходах обговоріть з дітьми: якій діяльності вони віддають перевагу? Як ця діяльність може стосуватися їхнього життя та того, що вони роблять? Що можуть представляти монети? Що б Ісус хотів, щоб ми робили?