Зміст
Якщо вам завжди було цікаво дізнатись, яким був Ісус у дитинстві, Лука 2 дає короткий погляд, коли у віці 12 років Ісус був у храмі і доводить, що він уже знав, ким він був, і коригував свої пріоритети для місії, для якої Бог послав Його. Заняття в класі щодо відвідування Ісусом храму в Єрусалимі допомагають дітям зрозуміти емоційний вплив Марії та Йосипа, а також будь-яке нормальне сподівання "втратити" Сина Божого, а потім знайти його повним мудрості . Крім того, діти можуть практикувати послух, який Ісус продемонстрував у стосунках із їхніми земними батьками.
Шукає Ісуса
Зберіть дітей у велике коло. Виберіть двох, щоб представляти зацікавлених батьків, які шукають загублену дитину. Продайте очі і залиште їх посередині кола. Потай покладіть ляльку, що представляє Ісуса, поруч з одним з інших дітей. Батьки повинні спробувати знайти когось у колі, торкнутися їх руки і запитати: "Ви бачили мого сина?" поки не знайдете дитину, яка тримає ляльку. Поясніть, що натовп був настільки великий під час свята, що Марії та Йосипу було б важко знайти свого зниклого сина. Попросіть учнів навести приклади випадків, коли вони загубились у натовпі чи громадському місці, та обговоріть, як вони та їхні батьки почувались.
Неймовірна мудрість
Коли Марія та Йосип нарешті зустріли Ісуса в храмі, вчителі були вражені їх глибоким знанням Писань для дитини в такому юному віці. Ви можете кинути виклик знанню своїх учнів про Писання за допомогою гри на пам’ять. Попросіть дітей стати в коло і дати одному з них гумову кульку. Грайте пісню, коли вони грають у м’яч туди-сюди. Коли музика зупиняється, той, хто тримає м’яч, повинен прочитати один із віршів на пам’ять. Продовжуйте грати, поки кожна дитина не матиме можливості прочитати хоча б один вірш.
Термометр слухняності
Євангеліє від Луки зазначає, що Марія та Йосип були трохи здивовані реакцією Ісуса на запитання, чому він це зробив з ними. Однак, незважаючи на те, що він був суверенним Цілим Божим Сином, він повернувся додому і слухався своїх земних батьків, подаючи приклад того, як усі діти повинні діяти щодо своїх батьків. Учні можуть зробити термометр слухняності, який можна взяти додому, і відстежити, наскільки вони слухаються батьків протягом тижня. Намалюйте на папері великий термометр. Починаючи внизу, пишіть "ніколи", "деякий час", "більшість часу" і "весь час". Напишіть інструкції збоку, які пояснюють, що веселість і слухняність підвищують температуру, тоді як скарги, відсутність допомоги чи непокори батькам знижують її. Виріжте невелику горизонтальну щілину зверху та знизу і вставте дві довгі тонкі смужки паперу впритул, одну червону та одну білу. Проведіть відкриті кінці крізь щілини, виріжте за необхідності і закріпіть цикл іншим шматком стрічки. Дайте кожній дитині одну взяти додому та поясніть батькам, що ви просите їх відстежувати температуру слухняності своїх дітей протягом тижня, а наступного тижня надсилають звіт, щоб допомогти дитині в її прагненні бути схожими на Ісуса.
Представляти це
Попросіть студентів уявити себе в цій історії, збагачуючи справжні деталі та емоції того, якими могли б бути пошуки та відкриття Ісуса в храмі. Інший драматичний варіант - розіграти загадки про слухняність у ситуаціях, подібних до тих, в яких школярі повинні слухатись своїх батьків, змінюючи реакцію дитини від веселого, повільного слухняності та неохочого послуху на виклик. Інші можуть уявити, що батько просить їх зробити, і оцінити рівень слухняності дитини в ситуації.