Зміст
За словами відомого дослідника Річарда Ротштейна, різниця в продуктивності між дітьми нижчого та середнього класу широко встановлюється до того часу, коли дитина досягне четвертого класу. Ця відмінність існує через нездатність допомогти дітям вивчити та освоїти деякі основні поняття освіти в ранньому дитинстві, починаючи відразу, як дитина досягає трьох років. Включення цих концепцій вдома та дошкільного виховання може допомогти у тому, щоб жодна дитина не залишалася позаду, коли мова йде про грамотність.
Простір
Космічні концепції мають відношення до розташування. Конкретні приклади просторових концепцій, які можна навчити маленьким дітям, включають всередині і зовні, над, під і між ними. Батьки або педагоги можуть почати викладати ці поняття дітям, читаючи книжки з малюнками, наприклад, "чи собака в котеджі чи поза ним?" або скористатися щоденними можливостями навчання, наприклад, запитати дитину, чи картон знаходиться на коробці або під ним.
Тимчасовий
Вивчення понять часу перед входом у дитячий садок робить дітей більш схильними залишатися спокійними під час занять з математики вчителя і швидко реагувати, коли вихователі просять прочитати довгий і короткий покажчик годинникового номера класу. Тимчасові поняття можна викладати словами, такими як старі та нові, короткі та довгі. Запитайте маленьких дітей, якщо телевізійна реклама була коротшою або довшою, ніж наступна програма. Обмотайте їх з дому, запитуючи, чи пішохід старший або молодший, ніж мама або тато.
Кількість
Поняття кількості допомагають будувати підготовку до математичних навичок і вирішення проблем у дитинстві. Ідеї, такі як більше / менше і повні / порожні, можна навчити дітей у ході повсякденної діяльності. Запитайте, чи є повна файлова форма cookie чи порожня. Дайте вашому маленькому вундеркінгу жменьку печива і після того, як він закінчить їжу, деякі кажуть: "Зараз у вашій руці трохи печива, оскільки ви їли деякі". Уроки з простими об'єктами стимулюватимуть дітей вивчати поняття кількості без тиску.
Про нас
Тактильні студенти будуть любити вивчення понять якості. Гладкі / грубі, тверді / м'які і теплі / прохолодні приклади основних характеристик, які діти готові вчитися в дитинстві. Отримайте наждачний папір, увімкніть змішувач для ванни або пройдіть по будинку з килимовим покриттям і паркетними підлогами, щоб надати веселим дітям реальні можливості навчання.
Соціально-емоційні
Особливо чутливі діти зможуть скористатися гарним розумінням освіти в соціально-емоційних концепціях перед входом у переповнений клас. Щасливий / сумний, легкий / складний, хороший / поганий - це деякі з основних понять, які треба навчати дітей.Молодші діти, як правило, швидко змінюють свій настрій; скористайтеся цими можливостями, щоб запитати їх: "Чи ви зараз щасливі або сумні?". Також запитайте про рівні складності кожного завдання, в якому вони беруть участь, запитуючи, чи легка або складна робота.