Зміст
Тема відновлюваної або невідновлюваної енергетики є перспективною. Типові будинки робили більш свідомий вибір щодо використання енергії та відновлюваних джерел, і важливість розуміння різниці досягла шкіл. Сьогодні дедалі більше шкіл вчать про відмінності та важливість відновлюваних та невідновлюваних джерел та ресурсів енергії. Ці заходи призначені для дітей з четвертого до восьмого класу.
Як це працює?
Поговоріть зі студентами про відновлювані джерела, такі як деревина, вода, вітер та сонячне світло, і напишіть їх на дошці. Складіть ще один список для невідновлюваних джерел, таких як нафта, електроенергія, вугілля та пропан. Дайте кожному студентові аркуш із зображеннями загальнопоширених предметів повсякденного користування зліва, таких як: машина, вентилятор, рослина, камін, телевізор, грилі, повітряний змій, сад, вітряк та зошит. Попросіть учнів написати слово, яке описує, що змушує виріб працювати або з чого він зроблений. Почніть дискусію, яка допоможе студентам зрозуміти, що більшість джерел, що використовуються в цих матеріалах, пов’язані з невідновлюваними джерелами.
З чого він зроблений?
Мета цієї діяльності - проілюструвати, як майже все, що ми використовуємо, витрачає невідновлювані природні ресурси. Наприклад, олівець виготовляється з дерева, яке можна поновлювати, але графіт, каучук і фарби на масляній основі не відновлюються. Поділіть учнів на пари і попросіть їх шукати предмет. Це може бути все, що завгодно. Їм потрібно дослідити об’єкт, щоб відповісти на три запитання: яке природне джерело використовується для виготовлення цього об’єкта, джерело відновлюване чи не відновлюване, і звідки воно береться?
Підрахунок насіння
Розділіть учнів на групи по двоє і дайте кожному по три ємності - повна сухий нут, повна червоної квасолі і порожня. Попросіть учнів заповнити порожню ємність 92 нутом та 8 червоною квасолею. Вони повинні мати 100 насінин, коли вони закінчать. Потім поясніть різницю між відновлюваною та невідновлюваною енергією. Складіть на дошці список із прикладами обох. Дайте студентам коротке пояснення, як не відновлювані джерела не будуть замінені, а потім поясніть, що насіння в контейнері відображає споживання відновлюваної та невідновлюваної енергії у світі. Нут являє собою відновлюване споживання енергії на рік, а червона квасоля - кількість використаної відновлюваної енергії. Обговоріть, що це буде означати, коли не відновлювані джерела енергії закінчаться.