Зміст
Раніше вчителі писали на дошці єдиними, хіба що студент мав заземлення і не мусив сто разів писати «я залишатимусь на своєму місці». Дошки - це мотиваційний інструмент, за допомогою якого вчителі можуть зацікавити учнів здобути нові навички та відпрацювати ті, що вони вже набули. Навчальні ігри, що використовують дошку, надають нового виміру навчанню і дозволяють учням грати на дошці, що завжди весело. Як тільки ви почнете думати про способи використання дошки для посилення навчання, ви збираєтеся завоювати увагу своїх учнів до цього методу навчання.
Малювання та словниковий запас на дошці
Мета цієї гри - допомогти студентам засвоїти нові слова в здоровій конкуренції. Для виконання цієї гри вчитель готує серію карток, кожна з яких містить слово. Їх вибирають, і одна людина від кожної команди виходить до дошки. Один за одним малює образ свого запису, тоді як його товариші по команді намагаються правильно зрозуміти це слово. Час очікування - одна хвилина. Після закінчення цього часу шанси вгадати закінчуються, і команда отримує очко, якщо правильно зрозуміла. Тоді настала черга іншої команди. У кожному раунді змінюється особа, яка малює за команду.
Гра бомби часу
Суть гри в бомби із затримкою часу полягає у відповіді на питання, пов’язані з математикою, наукою, історією та іншими дисциплінами. Клас розділений на дві команди, і по одній людині від кожної команди є монітором бомби сповільненої дії. Монітори підходять до дошки і кожен малює годинник із бомбою уповільненої дії без цифр. Вчитель зачитує одне запитання одній команді. Кожна команда має одну хвилину, щоб правильно відповісти на питання. Якщо команда не реагує правильно, диктофон додає цифру на циферблат годинника. Бомба сповільнювача вибухає, коли додається шість цифр. Перша команда, яка підірвала вашу бомбу, програє.
Хрестики з запитаннями та відповідями
Ця гра протиставляє одного студента іншому. На дошці намальована сітка тик-такс, і один учень отримує "О", а інший отримує "Х". Учитель ставить запитання щодо будь-якого предмета, що вивчається в класі. Усі предмети є дійсними. Вчитель читає одне запитання. Якщо він правильно зрозуміє, він може забити в сітці. В іншому випадку ні. Перемагає перший студент, який оцінив три символи, а для участі у наступному турі обираються двоє інших студентів.