Зміст
Спрямовані дієслова в Present Continuous використовуються для того, щоб сказати, що ми робимо в цей момент, наприклад у фразах "Я дивлюся телебачення" і "Він грає м'яч". Їх можна спрямувати в негативній формі, наприклад, в "Ви не збираєтеся в магазин" і в запитальному, як в "Що вони співають?" Іноді студентам важко зрозуміти сенс цієї словесної форми і не знають різниці між нею і словесною формою простого сьогодення. Зробіть інтерактивні ігри зі студентами, щоб допомогти їм зрозуміти, коли використовувати діючі дієслів.
Фотографії
Ознайомтеся з відмінностями між дітьми, які існують просто та неперервно. Вони повинні знати про справжній простий. Запитайте їх, що вони роблять кожен день вранці, перш ніж потрапити до школи. Ваші відповіді повинні бути "Я прокидаюся", "Я приймаю душ" або "я їм сніданок". Потім запитайте учнів: "Ви їсте зараз сніданок?" Задайте їм різні питання, як це, і діти почнуть розуміти різницю. Потім введіть негативні та сумнівні фрази типу "Ні, я зараз не їм сендвіч" або "Ви їсте бутерброд?" Дайте дітям кілька фотографій людей і тварин. Обведіть кімнату і отримайте відповіді про те, що діти бачать на малюнку: "Він піднімається на дерево". або "Собака пахне огорожею". Коли діти знайомі з усіма картинками, покладіть їх попарно і попросіть їх здогадатися, що на малюнку, кажучи фрази в негативній формі, наприклад: «Моя людина не плаває в озері. .
Міміка
Виведіть студента з кімнати в коридор і скажіть йому, що за хвилину прийде в клас і поскаржиться на фразу "сходження в гори". Поверніться в кімнату і скажіть іншим студентам, що вони повинні спробувати вгадати, що робить однокласник, але не давати правильну відповідь: "Походи в гори". Ви отримаєте багато сміху від дітей, оскільки вони здогадуються про інші речі, залишаючи студента, який імітує розчарування. Іншим варіантом для цієї гри є змусити студентів вгадати, що інший колега представляє через жести і звуки.
Flashcards
Доставляйте кожному студенту три картки, щоб у кожного була картка з зображеннями хлопчика і дівчинки; інший, який показує дію, і третій, який показує сайт. Студенти повинні запитати однокласника по колу: "Чи йде дівчина в музей?" Потім він повинен похитнути головою, сказавши, так чи ні, коли він слухає фразу, так що колега, який запитав це питання, знає, чи він на правильному шляху, щоб вгадати, що в трьох картках, "ходьба" і "музей". Якщо гравець у колі має три карти з малюнками, запропонованими у запиті, він повинен передати їх колезі, який задав питання. Якщо ні, то він продовжує з картами, але він повинен сказати своєму колезі, якщо він вгадав будь-який з картки, щоб він міг дати іншу відповідь наступного разу.
Думаючи про це
Попросіть учнів записати стільки подій, скільки вони можуть бачити за межами вікна, у класі або на зображенні. Студент, який пише більшість речень, виграє гру. Вчитель може також сказати фразу в Present Continuous і дві команди студентів будуть шукати фотографії, які стосуються цієї фрази в журналах або картках.
Сімейні відносини
Студент описує однокласникам, що робить один з членів його сім'ї, а інший повинен здогадатися, які сімейні стосунки між ними. Студент повинен починати з висловлювання.