Зміст
- Інструкції
- Сенсорно-рухова стадія (народження до 2 років)
- Попередня стадія (від 2 до 7 років)
- Конкретні операції (від 7 до 12 років)
Викладання читання можна досягти, використовуючи перші три з чотирьох когнітивних етапів, розроблені психологом і біологом Жаном Піаже. Етапи припускають, що діти починають зі збору сенсорної та рухової інформації, поступово організовуючи цю інформацію в символічні думки, а потім абстрактні думки. Читання вимагає як розуміння символічного мислення, щоб перетворити звуки на букви, так і абстрактне мислення, щоб перетворити слова на ідеї. Четверта стадія - формальна операція - починається приблизно у віці 12 років і відповідає за стиль абстрактного мислення як дорослого, коли розуміння потрібно за межами читання.
Інструкції
-
Дайте м'які, паперові книги, які дитина може вкусити і маніпулювати, щоб представити ідею, що читання є важливим. На цьому етапі діти використовують сенсорні та моторні переживання для побудови бази знань.
-
Часто читайте улюблені книги дитини. Численні читання навчають дітей розпізнавати мовні закономірності, необхідні для розуміння тексту, і полегшують завдання навчання як продовжити приємні речі.
-
Виділіть цікаві деталі в книгах, які ви читаєте. Це вчить об'єднання слів з цифрами. Вона також навчає дитину організувати сенсорну інформацію, щоб зосередитися на найважливіших елементах історії, яка є найбільш важливою для розуміння.
Сенсорно-рухова стадія (народження до 2 років)
-
Часто читайте та часто читайте улюблені історії. Дитина на цьому етапі починає розуміти про минуле і майбутнє, але потребує декількох повторів знайомих історій, щоб зрозуміти послідовність подій.
-
Задавайте питання про закінчення історій. Допоможіть дитині розвинути здатність змінювати перспективу і розуміння з точки зору персонажа. Особливістю переопераційної стадії є егоцентрична перспектива. Здатність змінювати перспективи необхідна для гарного розуміння читання, оскільки вона дозволяє читачам зрозуміти персонажів і сюжет.
-
Реагувати на розвиток розуміння дитиною символічного мислення з попередньою читанням. Введіть літери та цифри.Коли діти починають усвідомлювати, що слова є символами для ідей, виділяють слова з навколишнього середовища як "стоп" і пов'язують їх з дією.
-
Посилити розвиток початку логічного мислення. Ознайомтеся з послідовностями історії та організацією книги. Завдання перед читанням включають в себе ідею, що великі та малі літери мають однакову фонетику, а різні букви не означають різних значень.
Попередня стадія (від 2 до 7 років)
-
Врахуйте, що логічне та абстрактне мислення є характерними завданнями розвитку цього етапу. Ці пізнавальні здібності складають основу читання з розумінням. Побудувати фонетичні навички під час попередньої операційної стадії, щоб навчити самостійне читання.
-
Використовуйте обговорення в класі, щоб підсилити нові навички читання. Використовуйте обговорення, щоб вивчити завдання навчання Піажета, щоб зрозуміти абстрактні поняття через читання. Заохочуйте учнів використовувати свої навички формування послідовності, щоб передбачити, що станеться після закінчення історії. Попросіть їх поділитися своїми ідеями в дискусіях, щоб розширити розуміння та абстрактні міркування.
-
Спробуйте драматичні уявлення, щоб підкреслити нові навички співчуття та розуміння читання. Подання особливо корисні для студентів, які зазнають труднощів у зміні перспективи, вміння, необхідного для розуміння більш складних характеристик у літературі. Розглянемо уявлення для тих студентів, які добре декодують, але які знаходяться на ранній стадії конкретної операційної стадії. Іноді цим студентам важко зрозуміти, незважаючи на те, що вони володіють потужними навичками декодування, оскільки вони ще не мають можливості опанувати зміну перспективи.