Зміст
У багатьох старшокласників виникають труднощі, коли мова йде про розуміння текстів. Хоча викладачі готують учнів до уроків читання в початковій школі, не завжди це навичка, яку успішно засвоюють, коли вони вступають до середньої школи. Отже, вчителі середніх шкіл повинні здійснювати відповідні для них дії з читання та розуміння, виходячи зі своїх можливостей.
Прогноз першого рядка
Учні середньої школи можуть вдосконалити свої навички читання та розуміння за допомогою діяльності, яка передбачає прогнозування. У цій вправі учні отримують електронну таблицю, яка містить перші рядки оповідань, віршів чи п’єс шкільного рівня. Студенти отримують вказівки читати речення та витягувати їх значення, застосовуючи свої знання словникового запасу, виходячи з їхнього особистого досвіду з авторами, та застосовуючи те, що вони знають про структуру речення та контекст. Незважаючи на те, що інформації, яку вони отримали, мало, студенти повинні розуміти, що вони можуть, і робити обґрунтований прогноз щодо жанру, змісту та часу тексту. Від учнів також слід вимагати, щоб вони описали, як вони дійшли до своїх прогнозів, визначивши основну інформацію, яка змусила їх зрозуміти текст таким чином.
Зображення розповідають історію
Наочні образи допомагають стимулювати учнів до розуміння історій, дозволяючи їм застосовувати свої знання з медіа-технік, жанрів та мовних умов до літературного тексту та зображень. Комікси розповідають багато своїх історій за допомогою малюнків, і ця діяльність дозволяє студентам візуально визначати передові літературні поняття, такі як визначення, символізм, тон, тема, сюжет та сюжет, які допомагають їм зрозуміти історія. Попросіть учнів відповісти на запитання, виходячи зі значення, яке вони вживають із зображень та тексту. Запитання повинні змусити студентів задуматися над тим, що намагаються зобразити художник та автор, про те, що таке історія та як це ілюструється зображеннями. Кожен учень повинен мати можливість пояснити вчителю, як поєднання візуальних елементів з текстом допомогло їм зрозуміти історію певним чином.
Кросворди
Наявність поганого словникового запасу означає, що рівень читання та розуміння студента погіршується, оскільки він не в змозі зрозуміти, що читає. Вчителі, які хочуть покращити це за допомогою діяльності зі створення словникового запасу, можуть використовувати кросворди. Для цієї діяльності вчитель починає з визначення складних слів, що містяться в матеріалах для читання учнів, і використовує їх для створення кросворду. Поки студенти виконують цю діяльність, вони розвивають свої знання про слово.Наступного разу, коли студенти знову зіткнуться з цими словами, вони зрозуміють, що вони означають, і краще зрозуміють текст.
Імпровізація
Імпровізація - це процес акторської гри, не маючи сценарію, в якому ви робите сцену, поки все відбувається. Діяльність із розумінням читання для старшокласників передбачає читання книжки та інсценізацію іншої частини імпровізації. Студенти працюють у парах, і кожна команда отримує різний квиток для ознайомлення. Після того, як студенти мають достатню кількість часу, щоб прочитати цей уривок, командам пропонується скласти квитки на решту класу. Студенти повинні використовувати свої навички розуміння, щоб зрозуміти, про що йдеться в цьому уривку, щоб вони могли відтворити сцену для своїх однолітків. Ця вправа вчить учнів, яку інформацію слід шукати під час читання, зміцнювати розуміння тексту.